lunes, 14 de junio de 2010

PROYECTO FINAL

Power Point y creación de un video


  • Contexto
Centro Abierto en Reus en el barrio Goya. Los participantes de este proyecto son jóvenes de entre 13 y 15 años de familias con bajos niveles socioeconómicos y/o desestructuradas y la gran mayoría inmigrantes.
Estos jóvenes asisten al centro todos los días de la semana en horario de 19h a 20h. Hay una programación de actividades establecida para cada día (deberes, juegos, actividades culturales, manualidades, etc.). Pero dentro de la tarea habitual o las actividades “establecidas”, de forma transversal trabajamos otros objetivos dirigidos a la educación en valores, hábitos y la gestión de la emociones, como herramientas claves para la educación no formal de estos/as jóvenes.

  • ¿Cómo....?
Surgió la iniciativa de trabajar la interculturalidad. Nos planteamos que una manera atractiva y de conocimiento real de la situación actual, seria a partir del acercamiento a otra realidad y después poder plasmar en un video aquello que han podido conocer los unos de los otros.
La actividad consistirá en proponerles que se agrupen por parejas (de diferentes culturas) hagan una aproximación a la vida del otro joven durante una semana, “Todos iguales, todos diferentes”. Que vayan a dormir a casa del otro, que descubra donde nació, como vive, cómo es un día en su casa, sus costumbres, sus comidas, la relación con su familia, a que juegan, etc. Después tendrán que hacer una identificación de las semejanzas y diferencias que existen entre sus Dmaneras de vivir. Y por último, plasmaremos todo esto en un video, donde ellos serán los actores principales, dónde nos centraremos en las semejanzas más que en las diferencias y por último cada uno de ellos hará una reflexión sobre el tema.

  • ¿Porqué....?
Como es un barrio donde coexisten familias y personas de diferentes procedencias, con costumbres y culturas diferentes, creímos que sería un buen lugar y momento para indagar un poco más, e ir más allá en el conocimiento mutuo de sus maneras de vivir.
Porque los jóvenes son el motor de cambio de los tiempos venideros, y creímos que era una buena manera de ir creando conciencia sobre este término.

  • ¿Para qué....?
Para que ellos mismo puedan observar que, aunque todos seamos diferentes (por evidencias claras como, el color de la piel o la religión) a la vez todos somos iguales. Todos somos personas, con sueños, inquietudes, sentimientos y proyectos. Y el hecho de haber nacido o crecido o comer una comida diferente a la de otro, no hace a una persona mejor ni peor que otra, simplemente la hace igual, semejante.


miércoles, 9 de junio de 2010

Educación Social y Animación Sociocultural


Nace en Catalunya "La Coordinadora para la Animación Sociocultural de Cataluña (CASC)", como Nodo de la Red Iberoamericana de Animación Sociocultural.
El proximo sábado 12 de junio, hacen su asamblea inaugural para todos los profesionales de la animación sociocultural, que esten interesados en debatir, construir y trabajar sobre este ámbito.

A continuación os adjuntamos las pretensiones de esta nueva asociación/federación. Y para los que esteis interesados, cuando y donde será la asamblea.

Esperamos que sea de vuestro interés.


La Coordinadora per a l’Animació Sociocultural de Catalunya (CASC) pretén:
  • Compartir una visió amplia de l’ASC que integri i consideri els diferents professionals que s’identifiquin amb aquest àmbit, metodologia i pràctica sociocultural.
  • Facilitar les eines i els recursos necessaris per a que les persones siguin les protagonistes de la seva transformació i la de l’entorn. Es ressalta la dimensió educativa i es fa èmfasi en la importància de l'educació en valors que proporciona en aquests processos.
  • Visualitzar la dimensió política i de transformació social que hi ha d'haver en tot procés i pràctica d’ASC perquè respongui plenament al sentit i la finalitat que la defineixen.
  • Identificar un espai d'intervenció on conviuen molts professionals, més enllà dels estrictament definits com animadors socioculturals. Aquest fet és vist com una riquesa que permet enriquir el discurs a partir de la suma de les diferents perspectives.
El CASC esta formada per animadors i animadores socioculturals, associacions, Universitats, Cicles Formatius i en definitiva amants de l’ASC de tota Catalunya.

domingo, 6 de junio de 2010

BUSQUEDAS DEL TESORO


Una “búsqueda del tesoro” (en Inglés, “Treasure Hunt”, “Scavenger Hunt” o “Knowledge Hunt”) es una de las estructuras de actividad didáctica mas populares entre los docentes que utilizan internet en sus clases. En esencia una búsqueda del tesoro es una página web con una serie de preguntas i una lista de páginas web en las cuales los alumnos buscan las respuestas. Al final se suele introducir una “gran pregunta”, la respuesta de la cual no suele aparecer directamente en las páginas visitadas i exige al alumno integrar y valorar lo aprendido durante la búsqueda. Las búsquedas del tesoro son estrategias útiles para adquirir información sobre un tema determinado y practicar habilidades y procedimientos relacionados con las tecnologías de la información i la comunicación en general, i con el acceso a la información a través de internet.
Búsquedas del tesoro en catalán:
Crea una búsqueda del tesoro:

sábado, 5 de junio de 2010

WEBQUEST


Es una estrategia de aprendizaje por descubrimiento, guiada por el docente sin que el alumno así lo sienta, basada en el uso de internet, la cual nos orienta en la búsqueda de información. El objetivo es fomentar el uso educativo de internet, basado en el aprendizaje cooperativo. En una actividad enfocada a la investigación, en la cual la información usada proviene de internet. Es una exploración dirigida que acaba en la producción de un elemento tangible, donde se publica el resultado de una investigación. Con una webquest el alumno tendrá claro que se espera de él, que poder buscar en internet, como y donde lo buscara, como utilizar aquello investigado, autoevalúa su trabajo y es evaluado por el docente. Se compone de seis partes:
- Introducción: Una referencia del trabajo que interese al alumno y lo motive a realizarlo
-Tarea: Dice que hacer
-Proceso: Como hacerlo
-Recursos: Con que hacerlo
-Evaluación: Como está el alumno y el profesor de satisfechos con el trabajo realizado.
-Conclusión: Que ha aprendido el alumno durante el webquest.

Pagina web con diferentes webquest para trabajar varios temas.
Como crear una webquest